幼儿园装修环境，一般都是需要具有儿童性、教育性、互动性、开放性、激励性的特点等。
一、儿童性
设计幼儿园装修，是儿童生活、学习、发展的重要场所。良好的幼儿园环境，所蕴含的要素应包含充满童心、童趣。即应符合儿童的认知特点和规律、符合儿童的审美标准、有利于促进儿童发展。首先，环境的空间布局、色彩搭配和物品材料等。让幼儿接受，能吸引幼儿的关注，激发其审美情感、探索兴趣和学习的欲望。
二、教育性
幼儿园装修环境，主要包含物质环境的认知引导，同时也含有精神环境的潜移默化。幼儿园教育目的和要求有机融合其中，让物质环境充满认知元素，让精神环境促进幼儿良好个性品质的形成。使幼儿园中有形的、无形的资源都成为重要的教育资源。根据幼儿的学习与成长需要、教育主题进展而适时调整的；有目的、有计划地对幼儿园物质环境、精神环境不断调适，使环境充分发挥育人作用。
三、互动性
幼儿园装修环境，主要为了成为教育资源的过程，也含有师生互动的过程。互动性是指教育环境中教师、幼儿、环境、材料等因素相辅相成、相互作用、相互结合。遵守集体活动秩序和自主活动规则进行活动，用自己的方式展示经验与发现等。
四、开放性
幼儿园装修，不单单为了幼儿园内部资源的开发和利用，还将运用幼儿园内外的教育等资源充分利用起来、通过开展丰富多彩、扎实有效的社会实践活动、幼儿园的家庭教育活动和家园合作活动，丰富幼儿园学习内容和生活内容。
五、激励性
幼儿园装修环境，具有关爱、接纳、支持与激励等要点。核心内容主要体在人际之间的尊重、信任和鼓励。幼儿园环境应让教职员工以及幼儿在一种宽松、安全的心态下，有序地融入保教活动，激发教职员工和幼儿的积极情感，增强其自信心，支持发展，促进其心理健康。并且具有良好而有效的师幼关系。给予幼儿充分地尊重与关爱、包容与接纳、支持与激励。
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